Opracował mgr Tadeusz Pakuła

Najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa i szkoły.

-         rozbudzanie zainteresowania swoim najbliższym otoczeniem

-         wyrabianie poczucia wspólnoty

-         budzenie szacunku do osób starszych, przeszłych pokoleń, których dokonania przetrwały do dziś

-         przeprowadzić wywiad

-         zebrać informacje na temat swojego miasta

-         wykonać drzewo genealogiczne swojej rodziny ilustrujące związki przodków z Żarkami

-         opisać w dowolnej formie  spostrzeżenia               na temat swojego najbliższego otoczenia

-         zredagować ciekawy opis

-         wykonać plan miasta

1.      .Ja i mój świat.

2. Moja droga do szkoły

-        wywiad ze starszymi

        mieszkańcami

-         oglądanie pamiątek rodzinnych

-         wykonanie zdjęć i albumów

-         udział w konkursie literackim Ja i mój świat

-         wydanie specjalnego numeru gazetki Notes poświęconego pracom konkursowym                ( teksty dzieci są znakomitym źródłem informacji o ich potrzebach i sposobach przeżywania otaczającej ich rzeczywistości  )

-         opis drogi do szkoły                   z uwzględnieniem najciekawszych miejsc, podkreśleniem walorów turystycznych niektórych obiektów

-         wykonanie planu miasta           z zaznaczoną trasą

-         język polski

-         historia

-         sztuka

Charakterystyka geograficzna regionu.

-         zapoznanie z położeniem geograficznym Żarek

-         zapoznanie z fauną i florą gminy Żarki i Wyżyny Krakowsko - Częstochowskiej

-         pokazać na mapie Żarki

-         scharakteryzować środowisko przyrodnicze gminy

-         wymienić charakterystyczne elementy świata przyrody: np. ostańce

-          rozpoznawać rośliny i zwierzęta chronione

-         podać argumenty przemawiające za potrzebą ochrony skarbów przyrody

-         wymienić najbardziej atrakcyjne miejsca: Leśniów, Przewodziszowice, okoliczne skałki            i wzniesienia...

-         zaplanować szlak turystyczny

2.      Położenie i warunki naturalne gminy Żarki.

3.      Chrońmy naszą przyrodę.

4.      Walory turystyczne ziemi żareckiej.

-        praca z mapą

-         wyszukiwanie danych                 w Internecie

-         wycieczki

-         stworzenie albumu roślin i zwierząt chronionych i charakterystycznych dla Jury

-         opracowanie listy roślin uprawianych w regionie dawniej i dziś

-         sporządzanie planów tras rowerowych, turystycznych

-         tworzenie folderów

-         tworzenie strony internetowej z reklamowaniem wybranych miejsc

-         rekonesans po najbliższej okolicy: Złoty Potok, Czatachowa, Zaborze

-         przyroda

-         informatyka

-         sztuka

-         j. polski

Charakterystyka kulturowa regionu.

-          ukazywanie odrębności regionu, elementów wpływających na dawną tradycje i kulturę

-         uświadomienie związku kulturowego Żarek z dziedzictwem regionu częstochowskiego i kraju

-         kształtowanie tolerancji w stosunku do innych narodowości

-         zbierać informacje o kulturze i sztuce Żarek

-         przeprowadzić wywiad                     z ekspertem np. dyr. Biblioteki Miejskiej, kronikarzem dziejów Żarek,            p. H. Rakowskim.

-         wskazać instytucje powołane do zaspakajania niematerialnych potrzeb człowieka

-         wymienić nazwiska i podać zasługi osób związanych z kulturą

-         zaplanować trasę wycieczki ukazującą walory krajobrazowe gminy

-         w atrakcyjnej formie przedstawić najbardziej charakterystyczne elementy kulturowego krajobrazu Żarek: kirkut, Leśniów, targ, stodoły na Targowicy, tradycję szewską

-         wymienić imprezy kulturalne odbywające się           na terenie gminy

5.      Zbieramy informacje na temat Żarek.

6.      W klasztorze paulinów.

7.      Żarki – miasteczko szewców

8.      Na żareckim targu.

9.      Przy szabasowych świecach.

-         zbieranie informacji w Bibliotece Miejskiej n/t lokalnych wydawnictw

-         opis bibliograficzny wydawnictw poświęconych Żarkom

-         wykonanie albumu zabytków Żarek

-         wystawa poświęcona pięknu żareckiego krajobrazu

-         wywiad z ojcem paulinem n/t roli Leśniowa w życiu regionu

-         lektura wydawnictw poświęconych klasztorowi

-         udział w koncercie pieśni wykonywanych przez chór paulinów

-         opracowanie słowniczka tematycznego: klasztor, sanktuarium, zakon, habit, klauzura...

-         zestawienie najważniejszych zawodów występujących na terenie gminy

-         referat na temat historii rzemiosła

-         wycieczka do zakładu szewskiego, w którym praca odbywa się metodami tradycyjnymi

-         słowniczek wyrazów związanych z szewstwem

-         fotoreportaż z targu

-         wywiad np. z p. J. Plesińską, której rodzina zajmuje się wypiekiem i sprzedażą tatarczucha – regionalnej odmiany chleba

-         wywiad ze starszymi mieszkańcami n/t udziału ludności żydowskiej                 w kształtowaniu wizerunku miasteczka

-         rejestr zabytków pochodzenia żydowskiego: bożnica, kirkut, kamieniczki w rynku

-         słowniczek wyrazów związanych z kulturą żydowską

-         opis zwyczajów i obrzędów

-         j. polski

-         historia

-         przyroda

-         religia

Główne symbole regionalne.

-         uzmysłowienie dzieciom, że krzyż jest najważniejszym symbolem łączącym nasze miasteczko z krajem i tradycją europejską

-         kształtowanie postawy szacunku do herbu jako znaku regionalnego świadczącego o odrębności i świetnej przeszłości miasta

-         kształtowanie postawy szacunku do znaków ludności żydowskiej jako odrębnej kulturowo i religijnie grupy narodowościowej

-         opisać herb

-         wykonać zdjęcia wybranych tematycznie obiektów

-         zaplanować wycieczkę na cmentarz parafialny i cmentarz żydowski

10.  Jakie symbole              i znaki odnajdujemy            w naszym miasteczku?

-         opis herbu Żarek

-         wykonanie plastyczne herbu

-         zdjęcia przydrożnych krzyży i kapliczek

-         zdjęcia pomników na cmentarzu żydowskim

-         omówienie znaczenia sztandarów ( szkoły, straży pożarnej ) w życiu społeczności lokalnej

-         sztuka

-         historia

-         j. polski

-         godz. z wych.

Język regionu, gwara                i nazewnictwo.

-         uświadomienie wartości zachowanych w języku: informacji o przeszłości i tradycji miasta

-         uświadomienie ciągłości kultury w historii państwa polskiego

-         podkreślenie roli gwary jako skarbnicy wiedzy o języku

-         opracować spis najczęściej używanych nazw regionalnych

-         wyjaśnić etymologię nazwy Żarki

-         wyjaśnić etymologię swojego nazwiska i nazwy dzielnicy, w której mieszka

-         sporządzić słowniczek wyrazów gwarowych

11.  Jakie informacje zawarte są w języku naszych przodków?

-         zebranie charakterystycznego nazewnictwa: nazwiska, przydomki, przezwiska, nazwy topograficzne

-         wyjaśnienie etymologii nazwy Żarki

-          opracowanie słownika zwrotów i wyrażeń istniejących dawniej                      i używanych dziś

-         praca ze słownikiem etymologicznym

-         wywiady ze starszymi mieszkańcami

-         j. polski

-         historia

-         przyroda

Historia regionu i jej związek z historią                     i tradycją własnej rodziny.

-         zainteresowanie przeszłością

-         kształtowanie świadomej postawy patriotycznej motywującej do odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej

-         rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej

-         opracować kalendarium ważniejszych wydarzeń z historii Żarek i Leśniowa

-         zaprezentować scenkę opartą na faktach z lokalnych źródeł historycznych

-         przedstawić                 w formie fotoreportażu ślady przeszłości

-         opowiedzieć                o ważnych wydarzeniach              z historii miasta

-         wymienić postacie zasłużone                 dla historii

-         podać argumenty za potrzebą tolerancji w stosunkach między dwoma narodowościami żyjącymi na wspólnym terenie

12.  Historia mojej miejscowości.

13.  Historia Leśniowa.

14.  Żarki – miasteczko dwóch nacji.

15.  Co wiem                o przeszłości swojej szkoły?

-         sporządzenie bibliografii wydawnictw poświęconych historii miasta

-         udział w konkursie historycznym Czy znasz przeszłość Żarek?

-         wywiady ze starszymi mieszkańcami

-         wycieczka: oglądanie najstarszych budynków, zabytków, pomników, cmentarzy

-         opracowanie historii kościoła parafialnego

-         wykonanie fotografii, prac plastycznych różnymi technikami

-         opracowanie prezentacji multimedialnej poświęconej przeszłości Żarek

-         wywiad z ojcami paulinami na temat historii zakonu i cudownej figurki Matki Boskiej Leśniowskiej

-         czytanie fragmentów Kroniki Klasztoru w Leśniowie

-         wycieczka

-         referat na temat historii żareckich Żydów

-         spotkanie ze starszym mieszkańcem pamiętającym okres przedwojenny

-         wywiad n/t losu Żydów w czasie II wojny światowej

-         opowiadanie: Dzieje Medalu Sprawiedliwy Wśród Narodów Świata

-         zredagowanie biografii         Wł. Szafera, patrona szkoły    i  Z. Woźniaka, zamordowanego w Katyniu kierownika szkoły

-         zorganizowanie wystawy fotografii szkolnej                     z dawnych lat

-         spotkania z emerytowanymi nauczycielami

-         opracowanie kalendarium ważniejszych wydarzeń

-         udział w konkursie literackim: Szkoła moich marzeń

-         opracowanie specjalnego wydania gazetki Notes poświęconego historii szkoły

-         język polski

-         historia

-         sztuka

-         religia

Lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje           i zwyczaje.

-         ukazywanie roli tradycji we wzmacnianiu więzi rodzinnych, lokalnych                     i zachowaniu ciągłości kultury narodowej

-         uświadomienie, że sięganie do korzeni, poznawanie kultury przodków pomaga w zrozumieniu wielu problemów współczesności

-         rozbudzanie pasji kolekcjonerskiej

-         ugruntowanie przekonania, że historia małej ojczyzny jest integralną częścią historii kraju

-         podać przykłady tradycji                        i zwyczajów zachowanych w domu rodzinnym            i miejscu zamieszkania

-         podać przykłady przedmiotów używanych dawniej

-         opisać lub narysować regionalny strój ludowy

-         wykazać potrzebę utrzymywania tradycji i zwyczajów

-         wymienić typowo żareckie potrawy: żurek, pieczonki, chleb tatarczuch

-         napisać do gazetki Notes sprawozdanie z przebiegu wybranej uroczystości kościelnej lub świeckiej np. z procesji Bożego Ciała, obchodów Dni Żarek...

-         wyjaśnić podstawowe terminy związane         z obyczajowością lokalną: jasełka, herody, zapusty, pisanki...

16.  O tym, co nas odróżnia             od innych.

17.  Na odpuście           w Leśniowie.

-        prezentowanie scenek przedstawiających miejscowe

obyczaje

-         zbieranie informacji od osób znających lokalną obyczajowość ( np. J. Kot,    p. H. Rakowskiego )

-         wycieczka do Muzeum Częstochowskiego, Muzeum Chleba w Tarnowskich Górach i  udział w lekcji muzealnej

-         obserwacje bezpośrednie starych sprzętów, innych przedmiotów zasługujących na miano eksponatów muzealnych i porównanie ich z podobnymi w Muzeum Częstochowskim

-         opracowanie zbioru pieśni weselnych, obrzędowych, przyśpiewek, przysłów

-         zebranie przepowiedni, wierzeń, wróżb

-         opracowanie scenariusza akademii z okazji święta 3 Maja, Święta Niepodległości, rocznicy wybuchu II wojny światowej              z wykorzystaniem źródeł lokalnych

-         sprawozdanie z przeglądu Herody i gminnych dożynek

-         udział w drodze krzyżowej w Wielki Piątek ( Leśniów – Żarki )

-         fotoreportaż z odpustu              i prezentacja go na stronach internetowych szkoły

-         wywiad z osobą przybyłą do Leśniowa z innej części Polski na temat postrzegania uroków tego miejsca

-         opowiadanie o tradycji pielgrzymkowej

-         j. polski

-         historia

-         przyroda

-         religia

-         sztuka

Miejscowe podania                    i folklor.

-         wprowadzanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze wspólnoty lokalnej

-         opowiedzieć legendy związane z Żarkami

-         napisać scenariusz przedstawienia na podstawie legendy

-         zredagować tekst do gazetki Notes dotyczący zwyczajów i obyczajów żareckich

-         zorganizować spotkanie z twórcą ludowym

-         podać cechy sztuki ludowej

-         opisać wybrany eksponat z muzeum etnograficznego            w Częstochowie

-         podać przykłady lokalnych przysłów, wróżb, przyśpiewek

18.  Jurajskie legendy.

19.  Sztuka ludowa .

-         opracowanie literackie podań przekazywanych ustnie

-         stworzenie scenariusza przedstawienia opartego na podstawie legendy np. Historia leśniowskiego źródełka

-         opracowanie jednego motywu obecnego w lokalnych legendach np. Diabeł w legendach ziemi jurajskiej

-         organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi np.          p. J. Kot, p. H. Rakowskim

-         zorganizowanie spotkania z twórcą ludowym np. znaną hafciarką –  p. J. Kot, malarką – p. A. Jastrząb, rzeźbiarzem –                           p.  J. Ochockim

-         organizowanie imprez                z udziałem zespołów folklorystycznych Ani, Ani, Kłos, Wysoczanki

-         tworzenie izby regionalnej

-         wytwarzanie prostych form sztuki ludowej: hafty, pisanki, stroiki, rzeźby, obrazy, szopki

-         j. polski

-         historia

-         przyroda

-         sztuka

Sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego, regionu, kraju.

-         rozwijanie postaw patriotycznych związanych ze znajomością dokonań swoich przodków

-         uświadomienie uczniom pięknej idei:  Ojczyzna to ziemia i groby, narody tracąc pamięć, tracą życie

-         uczenie umiejętności nawiązywania kontaktu ze środowiskiem lokalnym w celu wytwarzania bliskich więzi                i zrozumienia różnych ról społecznych

-         zredagować notkę biograficzną

-         zabrać głos w dyskusji

-         wymienić osoby zasłużone dla historii Żarek               i mające największy wpływ na współczesne oblicze miasta

-         zorganizować spotkanie z urzędnikiem samorządowym

-         przedstawić własną koncepcję rozwoju Żarek

20.  Cześć ich pamięci.

21.  Oni tworzą oblicze naszego miasta.

-         redagowanie notek biograficznych ludzi zasłużonych dla miasta np. P. Steinkellera,                  Wł. Opolczyka,                         Z. Woźniaka                               K. Kustrzyńskiego, kolejnych właścicieli Żarek

-         rejestr pomników, grobów, tablic pamiątkowych ludzi zasłużonych dla ziemi żareckiej

-         dyskusja n/t Czyn patriotyczny naszych przodków

-         składanie kwiatów w miejscach spoczynku bojowników o wolność             z okazji rocznic i świąt

-         wywiad z burmistrzem n/t perspektyw rozwoju miasta

-         spotkanie z radnym

-         dyskusja o roli elity intelektualnej w życiu społeczności lokalnej: zadania dyrektorów szkół i placówek kulturalnych, księży, nauczycieli, twórców i animatorów kultury

-         j. polski

-         historia

-         religia

-         sztuka

-         godz.                z wych.

Polska w Europie.

-         uczenie istnienia w kulturze regionalnej, ogólnonarodowej         i europejskiej tak, by stawała się wewnętrzną i osobistą własnością dziecka

-         umacnianie wiary dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów

-         wskazać podobieństwa i różnice: Żarki – inne miasta w Polsce, Europie

-         przedstawić w pracy wykonanej dowolną techniką swoją wizję przyszłości Żarek

-         zaplanować swój własny rozwój intelektualny w kontekście wyboru zawodu i dalszej drogi życiowej

22.  Żarki w zjednoczonej Europie

-         porównanie naszego regionu z podobnymi w Europie

-         wykonanie folderu z myślą   o turystach z zagranicy

-         napisanie prac na konkurs literacki Gdy będę dorosły...

-         wykonanie prac plastycznych na konkurs Moje miasto za 50 lat

-         j. polski

-         historia

-         przyroda

-         sztuka

-         godz. z wych.